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    马鞍山职业技术学院

    • 地址:安徽省马鞍山市马鞍山职业技术学院
    • 电话:
    • 邮编:243000
    • 网站:
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    学校简介

    历史沿革

    马鞍山职业技术学院前身为创办于1984年的马鞍山联合大学,2000年更名为安徽工业大学职业技术学院,2008年2月经教育部和安徽省人民政府批准,在安徽工业大学职业技术学院的基础上,独立设置为马鞍山职业技术学院。

    学术研究

    科研建设

    马鞍山职业技术学院教师主编或参编的公开出版教材26本,主持或参加各级科学研究项目或课题27项(其中省级以上6项),先后为市有关部门和企业提供科研服务7项,取得了良好效果,公开发表论文151篇。

    研究机构

    马鞍山职业技术学院设有可编程控制实训室、维修电工考核实训室、数控实训室、电工电子实验室、金工实习实训室、旅游英语语言实验室、商务英语语言实验室、会计手工模拟实训室 、物业管理实训室、电子商务及市场营销实训室、动漫制作实训室、网络实训室、综合实训室、单片机与微机原理实验室等研究实训机构。

    办学规模

    院系设置

    马鞍山职业技术学院设有电子信息系、电气工程系、机械工程系、经济贸易系、管理工程系、应用外语系和基础部等7个系部。

    电气工程系:机电一体化、电气自动化技术、汽车电子技术;

    经济贸易系:会计、财务信息管理、市场营销、电子商务、连锁经营管理;

    管理工程系:建筑工程管理、食品营养与检测、物业管理;

    应用外语系:航空服务、旅游英语、商务英语、商务日语;

    机械工程系:计算机辅助设计与制造、模具设计与制造、数控技术;

    电子信息系:计算机应用技术、软件技术专业、动漫设计与制作专业、广告设计与制作专业、计算机网络技术专业;

    其中计算机应用技术专业是省级高职高专教学改革试点专业。

    学科建设

    马鞍山职业技术学院全面实施“教学质量建设与教学改革工程”。2008年以来建有中央财政支持重点建设专业2个,省级特色专业4个,校级特色专业6个;省级精品课程1门,校级精品课程12门;省级教学团队1个,校级教学团队4个;省级教坛新秀2名;省级教学成果奖4个;省级教学、科研研究项目19个。

    师资力量

    马鞍山职业技术学院现有教职工432人。其中专任教师282人,专任教师中副教授以上职称117人,双师型教师163人,博硕士学历教师119人。现有省级技能大师工作室1个、国家和省级培训师10名,省级教坛新秀1名、省级优秀教学管理工作者1名、省级教学团队1个、市级学科带头人和专业骨干教师6名、市“十大优秀青年教师”2名,省市级专业带头人7名。

    教学建设

    通过深化教学改革,人才培养质量不断提高,学院英语、计算机等级全省统考合格率、专升本录取率一直名列同类院校前茅,2010年、2011年专升本录取率均远超省平均录取率,毕业生双证书率达到95%以上。学院招生第一志愿录取率、报到率等各项指标连续多年居于安徽省全省同类院校前列。

    职业教育

    教学资源

    马鞍山职业技术学院现有校内实训室63个,实训中心8个,实习工厂1座,实训设备价值7000多万元。纸质图书30万册,电子图书90万册。有电子商务、财会、国际商务单证员等职业技能鉴定站3个。

    取得成就

    马鞍山职业技术学院是全国首批“高技能人才培养示范院校”、 国家级高技能人才培训示范基地、长三角紧缺人才培训基地会员单位、马鞍山市经济技术开发区人才培养基地、电子科技大学软件工程硕士马鞍山培养点、北京大学安徽实训基地及动漫人才输送中心和江淮工程职教集团常务理事。在安徽省高校首个建立大学生创新创业实训中心,该中心是全国重点就业训练中心。

    对外交流

    马鞍山职业技术学院与微软公司合作建立了“微软IT学院”,与美国国家技术学院、新加坡计算机学院、爱尔兰卡洛理工大学建立友好关系,形成人才培养交流机制。

    马鞍山职业技术学院现所有专业均建立有自己的校外实践基地,尤其是与上海宝冶、上海宝钢梅山集团、上海张江动漫科技有限公司等大型企业实行“1+2”、“2+1”订单式培养和合作开发课程,取得显著成效。建筑工程管理专业2001年以来已与上海宝冶合作培养出560余名学生。机电一体化专业和电气自动化专业2006年开始与上海宝钢梅山集团实行订单式培养,已有90余名学生直接在梅钢就业。动漫设计与制作专业2007年开始与上海张江动漫科技有限公司进行深层次合作,企业不仅长期派高级专业技术人员来学院教学,还积极参与教学计划、教学大纲的制定和实习工作的安排。在校际合作方面,积极加强对外交流,2008年与南京工业职业技术学院结为友好学校;与常州技师学院迈出实质性合作步伐,07数控128名学生开始到该基地进行为期2个月的实习实训;与安徽水利水电职业技术学院在多方面进行交流合作,积极参加该学院组建的江淮工程职教集团,并成为常务理事。学院积极谋求中外合作办学,先后与爱尔兰卡洛理工大学、新加坡计算机学院、美国国家技术学院和墨西哥特拉内潘特拉市理工学院建立了校际联系,初步构建了专家、学者和学生交流机制。

    学校荣誉

    马鞍山职业技术学院组队参加国家和省市技能、文化等各类竞赛,学生先后国家级奖励34人次、省级奖励125人次、市级奖励727人次。学院先后荣获第十届“国家技能人才培育突出贡献奖”“全国创办和改善你的企业优秀培训单位”等国家级各类奖项称号,连续三届荣获安徽省技能竞赛“优秀教学组织奖”。

    马鞍山职业技术学院在国家和省市技能竞赛中,连续三届荣获省技能竞赛“优秀教学组织奖”,共获国家级奖励21人次、省级奖励65人次、市级奖励703人次。2010年省动漫大赛COSPLAY比赛冠军,2012年第四届全国技工院校技能大赛一等奖。

    马鞍山职业技术学院有近30年的高等教育办学实践,探索出“工学交替模式”、“工学一体模式”、“模拟教学模式”和“虚拟工作过程”等实践教学模式。形成了成熟的“校企合作、工学结合”人才培养模式。“学分制教学管理模式创新改革”、“校企合作模式创新”、“工学结合教学模式创新”三大教学改革工程被省教育厅评定为成功经验推广,是“马鞍山市先进科研集体”。

    学校领导

    党委书记:魏正平,主持党委全面工作,主管组织工作。

    院长、党委副书记:姚国成,领导行政全面工作,分管办公室工作,代管总务处、财务处、基建办工作。

    党委副书记、纪委书记:陈春林,分管纪检监察、工会、组织人事、招生就业、培训鉴定工作,联系电子信息系、基础部(思政部)。

    副院长、党委委员:刘淑凤,分管教务处(科研处)、实验实训中心、图文信息中心、创新创业服务中心、项目办、教学督导室工作,联系经济贸易系、管理工程系。

    副院长、党委委员:吴彩林,分管学生处、团委、保卫工作,联系电气工程系、机械工程系。

    党委委员、工会副主席:李晓秋,分管统战工作,负责工会工作,联系应用外语系。

    校园环境

    马鞍山职业技术学院毗邻南京市45公里,位于拥抱长江、山水相间、生态宜居的全国文明城市安徽省马鞍山市。作为马鞍山市政府重点投资建设的公办院校,学院占地面积702亩,建筑面积20多万平方米。教学、实训与生活服务设施设备齐全。

    拥有图书馆2幢,标准运动场2个,篮球场28个,网球场4个,排球场2个,乒羽球馆2个。同时电子阅览室面向学生免费开放上网,图书馆纸质图书30万册、电子图书90万册免费借阅,校园局域网实现全覆盖。

    文化传统

    学院文化

    马鞍山职业技术学院以“立德尚能”为校训,30年历史积淀,形成“勤勉、和谐、笃实、励新”的校风和“敬业、爱生、善教、乐群”的教风。有环保社、COSPLAY社、街舞社、魔术社、文学社等省市各级明星优秀社团组织35个, “新生节”、“环保月”、“科技节”、 “绿色足迹”、“科技文体艺术节”等品牌校园文化载体成为实施素质教育的重要阵地。学院大学生环保社团获“安徽省大学生明星社团”称号,学院社团建设被省教育厅作为“十佳社团建设”推荐到教育部参加校园文化优秀成果评选。在省第十二届高校羽毛球比赛获4项冠军,省第六届少数民族传统运动会中获得1金1银4铜,实现马鞍山市参加历届省少数民族运动会金、银牌零突破。

    校徽释义

    1、校徽外围是一环形,寓意全院师生团结与和谐。

    2、圆中图案由“M”、“Z”、“Y”、“J”等形象化的拼音字母组成。

    ①“M” 代表“马鞍山”,意学院坐落在诗城马鞍山和她的地方高校属性。

    ②“Z”、“Y”代表“职业”,

    ③“J”代表“技术”。

    3、“1984”表示我院办学起始于1984年

    4、整体以蓝色为主,寓意我院人才培养规格:高等职业教育(高级蓝领)。红色圆点,在主体蓝色调下,增添灵气。寓意学校和学生如东方升起的红色太阳,光明前景。红色圆点,也寓意德育工作,同“M”构成形象化的人形,寓意立德树人。红色和蓝色共同寓意“又红又专”,培养学生全面发展,契合我院“立德尚能”校训。

    5、红色圆点和“M”构成一个人执桨奋力划行的态势。“学海无涯苦作舟”,反映同学们笃实、勤勉的学习精神。“逆水行舟、不进则退”,反映我们的忧患意识和创新精神,以及克服困难、领先发展,争创省示范院校、服务地方发展的决心和勇气。

    6、整个图案反映了“勤勉、和谐、笃实、励新”的校风,圆中图案取向上侧势,形成动态美,有腾飞之气势,召示我们努力攀登,奋力前行。

    学院校训

    校训:立德 尚能

    学院教风

    教风:敬业、爱生、善教、乐群

    敬业:教师岗位名利淡泊,唯有忠诚可以安心教育事业。

    爱生:为了学生的健康成长,是我们一切工作的出发点和落脚点。教书育人就是奉献爱。

    善教:这是我们的职业素质要求,高职教育,既要培养学生的理论素养,更要培养学生的实践技能,我们须以高超的教育教学艺术“传道、授业、解惑”。

    乐群:团队精神是社会分工和个人成长的必然要求,以团结协作的精神共同培养具有团结协作精神的人才。

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